Objectifs de formation

En classe de première, les élèves qui suivent l’enseignement de spécialité de physique-chimie  expriment leur goût des sciences et font le choix d’acquérir les modes de raisonnement indispensables à une formation par les sciences expérimentales.

Pourquoi choisir cette spécialité ?

Parce que vous aimez la pratique expérimentale !

De plus, cette spécialité permet de se projeter dans un parcours qui ouvre la voie des études supérieures relevant des  domaines des sciences expérimentales, de la médecine, de la chimie, de la pharmacie, de l’agroalimentaire, de la technologie, de l’ingénierie, de l’informatique, des mathématiques, aéronautique, métiers de l’environnement, etc…

Les horaires

En première, les élèves ont 4 heures de physique-chimie par semaine, réparties en 2 H de cours et

2H de TP en groupe.

En terminale, les élèves ont 6 H de physique-chimie par semaine, réparties en 4H de cours et

2H de travaux pratiques  en groupes.

Quels contenus ?

En première et terminale, les quatre  grands thèmes étudiés sont :

• Constitution et transformations de la matière
• Mouvements et interactions
• Transferts et conversion d’énergie
• Ondes et signaux

Quelques exemples des notions abordées dans chacun de ces thèmes :

• En première :
  • Etude des transformations chimiques et nucléaires
  • Première approche de la mécanique newtonienne par l’étude des mouvements
  • Etudes des ondes lumineuses et mécaniques, optique, …
  • Première approche expérimentale des dosages, …

• En terminale :
  • Méthodes physiques et chimiques d’analyse (dosages acide–base, spectroscopie, conductimétrie, …)
  • Etude de l’évolution des systèmes chimiques (piles, …)
  • Approfondissement des notions de mécanique (lois de Newton, lois de Kepler, …)
  • Bilans énergétiques
  • Ondes et signaux (interférences, diffraction, effet doppler, optique …)
  • Electricité (étude des condensateurs, …)

Pour plus de détails, vous pouvez consulter le lien suivant :

https://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/43/2/spe635_annexe_1063432.pdf